高秋凤
简介:

高秋凤,女,华南师范大学心理学博士,国家社科基金及教育部心理学相关项目主持人,深圳大学心理学院社会学系硕士研究生导师,助理教授,国家社科基金项目及教育部心理学项目主持人,广东省人力资源协会人才库专家,深圳市心理咨询协会青少年发展与教育委员会主任,心理咨询师,对青少年手机成瘾、欺负行为、互联网使用偏好、青少年学习力、父母参与子女教育等有独到精深的研究,并有丰富的心理咨询经验。在国内外发表高水平论文20余篇,专(合)著作有《管理心理学》《大学生心理学健康》,2017曾经获国家精品视频课程奖课程,为各行业讲授了众多心理学课程,受到广泛欢迎。深圳电台都市频道情感类节目特约评论员;深圳市942电台、宝安105电台心理宣传嘉宾;腾讯成长守护平台青少年手机防沉迷心理咨询及教育宣传专家。

 

 

教育背景
2012.9-2016.12 华南师范大学心理学院 心理学博士 导师:莫雷教授
2005.9-2008.7 深圳大学心理学系 应用心理学硕士 导师:李晓东教授
1997.9-2001.7 江南大学(211工程院校)机械学院 包装工程学士
研究领域
研究简介
目前已经在Computers in human behaviors, Addictive Behaviors, Computer & Education, Mindfulness, Biological Psychology, Frontiers in Psychology, 心理科学,心理与行为研究,应用心理学,中国临床心理学,实验室研究,开放教育研究,实验技术与管理,中国特殊教育研究,华南师范大学学报(社会科学版)等国内外SCI / SSCI/CSSCI等多个刊物上发表高水平论文20余篇,其中第一作者或通讯作者17篇。同时,本人还担任Computer Communication & Collaboration,Computers & Education,Media & Communication Studies 等杂志的审稿人,并以副主编或参编著等形式出版书籍四本。在项目方面,本人主持了国家一般社科项目、教育部人文社科项目、省高等教育教学改革项目,深圳市教育科学规划项目,并作为核心成员参与多个国家级项目。
研究方向
第一,通过追踪法,体验取样法,心理测量法,眼动技术及脑电技术等方法探讨青少年手机成瘾的影响机制及预防干预机制。
第二,通过追踪法,体验取样法,心理测量法,眼动技术及脑电技术等方法探讨基于家校合作的父母参与教育对儿童及青少年学业表现及社会性发展的影响。
教授课程
主要讲授《社会心理学》、《教育心理学》、《发展心理学》、《心理咨询与心理治疗》、《积极心理学》等本科生及研究生课程。
荣誉奖励
1.参与慕课课程(MOOC):《积极心理学》、《发展心理学》、《大学生心理健康》三门课。获学生好评。
2. 2017获国家精品视频课程奖:全国UOOC联盟《“乐”观人生——积极心理学》本科课程,团队获奖。
3. 2017获第八届深圳大学教学成果奖:全国UOOC联盟《“乐”观人生——积极心理学》本科课程及教材建设,团队获奖。
4. 多次获“优秀党员”、“优秀员工”称号。
5. 授课经历:曾为研究生、本科生、专升本学生讲授《实验心理学》、《普通心理学》、《发展心理学》、《教育心理学》、《认知心理学》课程。教学效果良好,多门课程教学测评在学校前10%。其中2017-2018年度《社会心理学》课程教学测评位于全校前3%。
科研论文
学术论文(*为通讯作者)

1.Fu, E., Gao, Q*., Wei, C., Chen, Q., & Liu, Y. (revise and resubmit). Understanding student simultaneous smartphone use in learning settings: A conceptual framework. Journal of Computer Assisted Learning. (SSCI, Q1)

2.Sun, R., Gao, Q*., Xiang, Y., Chen, T., Liu, T., & Chen, Q. (2020). Parent–child relationships and mobile phone addiction tendency among Chinese adolescents: the mediating role of psychological needs satisfaction and the moderating role of peer relationships. Children and Youth Services Review, May. (SSCI, Q1)

3.张丹丹, 王驹,赵君,陈淑美,黄琰淋,高秋凤*. 抑郁倾向对合作的影响:双人同步近红外脑成像研究. 心理学报,2020,52(5): 1-14. (国内顶级刊物).

4.Deng X., Gao Q*., Zhang L., & Li Y.(2020). Neural underpinnings of the role of trait mindfulness in emotion regulation in adolescents: an ERP study. Mindfulness. 18: 1-11, February (SSCI, Q1)

5.Gao,Q., Jia, G., Fu, E. & Olufadi, Y.(2020).Characteristics of youths with addictive smartphone use in three school levels. Addictive Behaviors.103:106-231,April (SSCI, Q1)

6.Gao Q., Sun R., Fu E., Jia G., & Xiang Y H. (2020). Parent–child relationship and Mobile phone addiction among Chinese adolescents: The mediating role of quality of life and the moderating role of educational level. Addiction behaviors .101(SSCI,Q1)

7.Gao Q., Jia, G.,Zhao J.,& Zhang,D. (2019).Inhibitory control in excessive social networking users: Evidence from an ERP-based Go-Nogo task. Frontiers in psychology .10,1810-1820.(SSCI –Q2)

8.Donghong Jiang, Dandan Zhang, Yuming Chen, Zhenhong He, Qiufeng Gao, Ruolei Gu,Pengfei Xu.(2018). Trait anxiety and probabilistic learning: Behavioral and electrophysiological findings. Biological Psychology, 132,17-26. (SSCI –Q2)

9.高秋凤,廖嘉俊,王志杰,王晓钧(2017). 大学生对慕课教学与传统教学的体验感知差异———以优课联盟“积极心理学”课程为例.开放教育研究,23(4)86-91. (CSSCI)

10.Gao, Q*., Yan, Z., Wei, C., Liang, Y., & Mo, L. (2017). Three different roles, five different aspects: differences and similarities in viewing school mobile phone policies among teachers, parents, and students. Computers & Education, 106, 13-25. (SSCI, 一区)

11.高秋凤,谢宜均,李小青.汉语阅读理解困难儿童的句子理解特点.中国特殊教育杂志.2016,(8): 52-59.(CSSCI 核心)

12.Gao, Q., Yan, Z., Zhao, C., Pan, Y., & Mo, L. (2014). To ban or not to ban: Differences in mobile phone policies at elementary, middle, and high schools. Computers in Human Behavior, 38, 25-32.(SSCI, 一区)

13.Gao, Q., Mo, L., Oakhill, J., & Zuo, H. Poor decoders and poor comprehenders in chinese: what do we know about their profile? Paper to be presented at 22th Annual Meeting of the Society for the Scientific Study of Reading, June, 2015, Hawaii, USA

14.高秋凤,李晓东,郑静萍,陈亚萍,曾牧山. 网络游戏过度使用者的听觉注意偏向:来自追随作业的证据. 应用心理学,2015, 21(1): 60-67.(CSSCI 核心)

15.高秋凤,李晓东.中小学生对欺负行为的理解.中国临床心理学杂志,2012,20(1):93-95(CSSCI核心)

16.高秋凤,李晓东.以实验促进教学——认知心理学实验教学系统的研制与应用.实验技术与管理,2012,29(5):274-276.(CSSCI 核心)

17.高秋凤,陈敏茹,曾劼. 家庭亲密度,适应性对初中生自我意识发展的影响. 校园心理,2014,12(1):7-9.

18.何立国,高秋凤.ASL-D6眼动仪刺激呈现与数据收集的功能扩展研究。中国现代教育装备,2012,139(3)26-28

19.何立国,高秋凤.基于E-Prime的眼动实验视觉刺激呈现:数据的同步收集.实验室科学,2011,14(6):81-84

20.李晓东,高秋凤.目标取向与社会认知冲突调节的关系.心理科学,2009,32(4):865-868(毕业论文,CSSCI核心)

21.李晓东,高秋凤. 中小学教师对欺负的界定及对三种欺负类型的认知. 心理与行为研究,2007,5(3):166-170.(CSSCI核心)

22.李晓东,陈怡,高秋凤. 流浪儿童的性格与行为特点研究.华南师范大学学报(社会科学版),2007,6,126-130. (CSSCI核心)

23.高秋凤,徐健,朱秋霞,刘萍.大学生互联网使用偏好、使用动机及病理性互联网使用考试周刊.2007,32

专著(合著2部,参编2部)

1.王晓钧,高秋凤,张玮. 管理心理学(第2版). 北京:高等教育出版社,2014(副主编)“十二五普通高等教育本科国家级规划教材”

2.王晓钧,郭田友,高秋凤.大学生心理学健康. 北京:北京大学出版社,2013(副主编)

3.王晓钧,曹蓉,路红.管理心理学.北京:高等教育出版社,2009,参编第4、6、8章

4.李晓东.发展心理学.北京:北京大学出版社,2013,参编2, 6章
科研项目
主持及参与课题
1.国家社科基金一般项目课题(20160630-20190630):手机依赖对青少年认知加工及学业表现的影响机制及管理对策研究(项目编号:16BSH089),主持,在研。
2.教育部人文社科青年基金项目(2015.0910-2018.0910):汉语阅读理解困难儿童的认知加工特点及三种干预方案(项目编号:15YJC190002),主持,结项中。
3.深圳市教育科学规划立项课题(20151210-20171210):中小学生手机使用现状、影响及教育对策研究,主持,在研。(项目编号:ybzz15007)
4.广东省教育改革规划项目(2016-2018):“慕课”教学与传统教学的课程体验比较——以积极心理学为例,主持。
5.深圳大学教学改革研究项目(2016-2017):“慕课”教学与传统教学的课程体验比较——以积极心理学为例(项目编号:JG2016004),主持。
6.深圳大学基础研究科研项目(2012-2015):网络成瘾认知加工特点和脑认知功能。损害的ERP研究,主持。
7.2012年度深圳大学青年教师教学改革研究项目:以实验促进教学——认知心理学实验教学系统网络平台的开发及应用,主持。
8.深圳大学教务处项目:深圳大学教学项目重点课题“以研究促学习——认知心理学课堂教学改革与实践”,2012,主持。
9.广东省高等教育教学改革项目(2012-2015):应用心理学专业实践教学体系建设研究。已结题,排名第二。
10.教育部人文社科青年基金项目(2015-2017):青年学生对网络传播的集群事件情景表象的生成、演化和表达。排名第二。
其他事项
社会应用及社会兼职 :
擅长儿童及青少年发展性问题(焦虑症、抑郁症、手机成瘾、多动症、抽动症、社交困难、学习困难等)心理咨询, 及围绕青少年成长的父母人格成长陪伴。有丰富的个案咨询及团体动力学小组带领经验。
腾讯成长守护平台青少年网络防沉迷宣传专家;
深圳市942电台特约心理宣传嘉宾;
深圳市都市频道第一调解频道特约心理评论员;
深圳市 942 电台, 宝安105电台特约心理宣传嘉宾;
深圳市幸福家研究院——留守儿童公益项目幸福种子师资计划导师;
广东省人力资源协会智库专家。